Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec vestibulum lorem nec ultricies volutpat.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec vestibulum lorem nec ultricies volutpat.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec vestibulum lorem nec ultricies volutpat.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec vestibulum lorem nec ultricies volutpat.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Donec vestibulum lorem nec ultricies volutpat.
relation: http://eprints.uny.ac.id/450/ title: NILAI EDUKATIF TARI CANGGET DALAM UPACARA ADAT CAKAK PEPADUN DI KOTA BANDAR LAMPUNG creator: Masayu Suci Firdayuni subject: Arts in general description: Penilitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prosesi Cakak Pepadun sebagai setting tari Cangget, deskripsi tari Cangget, dan nilai-nilai edukatif yang terdapat dalam tari Cangget pada upacara Cakak Pepadun di kota Bandar Lampung. Objek penelitian ini adalah tari Cangget dalam upacara adat Cakak Pepadun di kota Bandar Lampung. Penelitian difokuskan pada prosesi Cakak Pepadun sebagai setting tari Cangget, dan pendeskripsian tari Cangget melalui aspek-aspek koreografis yang bisa membantu untuk menentukan nilai-nilai edukatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yaitu menguraikan semua aspek yang sedang diteliti. Narasumber penelitian ini terdiri dari penyimbang adat, pengetuho agung, budayawan, seniman tari Cangget (baik pemusik maupun penari dan pelatih musik dan tari), beberapa informan dari Taman Budaya kota Bandar Lampung, dan masyarakat yang terlibat dalam upacara Cakak Pepadun. Data diperoleh dengan menggunakan beberapa teknik, yaitu observasi partisipatif, wawancara mendalam, studi dokumentasi. Keabsahan data diperoleh dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukan nilai edukatif tari Cangget dalam upacara adat cakak pepadun adalah: (1) mengajarkan norma-norma yang membentuk etika tata pergaulan, (2) mendidik prilaku dalam kehidupan sosial, (3) disiplin dalam beribadah, (4) menghormati orang lain terlebih dahulu, (5) membentuk karakter pribadi seseorang, (6) sikap gotong royong serta memiliki nilai kekeluargaan dan silaturahmi, dan (7) menahan diri agar tidak melakukan hal yang tidak baik, (8) mengajarkan untuk bekerja keras dan berfikir cerdas, (9) mengajarkan untuk melakukan hal-hal yang disukai oleh Allah SWT. Nilai edukatif tidak hanya terdapat pada tari cangget tetapi juga tercermin dalam pelaksanaan dan peraturan tari cangget yang tidak dapat dipisahkan dengan upacara gawi Cakak Pepadun date: 2011-03-29 type: Thesis type: NonPeerReviewed format: text language: en identifier: http://eprints.uny.ac.id/450/1/S1-NILAI_EDUKATIF_TARI_CANGGET_DALAM_UPACARA_ADAT_CAKAK.pdf identifier: Masayu Suci Firdayuni (2011) NILAI EDUKATIF TARI CANGGET DALAM UPACARA ADAT CAKAK PEPADUN DI KOTA BANDAR LAMPUNG. S1 thesis, UNY. relation: http://eprints.uny.ac.id/455/ title: TARI BADUT SINAMPURNA DALAM PROSESI RUWATAN TOLAK BALAK PADA MASYARAKAT TEGALOMBO PACITAN creator: Prihantini Irianing Tias subject: Arts in general description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sejarah, fungsi, dan bentuk penyajian Tari Badut Sinampurna dalam prosesi ruwatan tari tolak balak pada masyarakat Tegalombo, Pacitan, Jawa Timur. Dalam bentuk penyajiannya meliputi gerak, desain lantai, iringan, tata rias, tata busana, tempat dan waktu pertunjukan, dan properti. Subjek penelitian ini adalah Kepala Desa Ploso, Kepala Dusun Semburan, Penari Utama, Pasangan Penari Utama, dan pesindhen. Objek penelitian ini Tari Badut Sinampurna di Desa Ploso, Tegalombo, Pacitan, Jawa Timur. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif dilaksanakan dengan cara membuat gambaran secara akurat dan sistematis, serta mengenai sejarah, fungsi, dan bentuk penyajian Tari Badut Sinampurna dalam prosesi ruwatan tolak balak pada masyarakat Tegalombo, Pacitan Jawa Timur, sebagai lokasi dari penelitian ini. Data primer dari penelitian diperoleh dari Tari Badut Sinampurna sendiri dan penari utama, video, dan dokumentasi berupa foto dan video. Selain itu, sumber kepustakaan juga dimanfaatkan sebagai data sekunder, untuk pelengkap dan memberikan cross check atas data primer. Dengan demikian penggalian data dalam penelitian ini, dapat dicatat meliputi: observasi langsung, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan sebagai berikut: A. Sejarah Tari Badut Sinampurna. B. Fungsi Tari Badut Sinampurna dalam prosesi ruwatan tolak balak pada masyarakat Tegalombo, Pacitan, Jawa Timur. C. Bentuk Penyajian Tari Badut Sinampurna dalam prosesi ruwatan tolak balak pada masyarakat Tegalombo, Pacitan, Jawa Timur, meliputi 1) Gerak: gerak yang digunakan lucu, improvisasi dan tidak mempunyai makna, 2) Desain Lantai: Menggunakan desain lurus, 3) Iringan: menggunakan seperangkat gamelan Jawa, 4) Tata Rias: tata rias menggunakan rias badut, 5) Tata Busana: tata busana dalam tari ini menggunakan gombal sebagai busana di kepala rompi dan celana panjang berwarna hitam sebagai kostum bajunya, 6) Tempat dan waktu pertunjukan: Tempat pertunjukan di halaman terbuka yaitu di depan rumah peneliti dan waktu pertunjukan pada 15 Januari 2011 pukul 10.00 WIB, 7) Perlengkapan Tari atau Properti: oncor. Kata kunci: Tari Badut Sinampurna, ruwatan tolak balak. date: 2011-04-26 type: Thesis type: NonPeerReviewed format: text language: en identifier: http://eprints.uny.ac.id/455/1/S1-TARI_BADUT_SINAMPURNA_DALAM_PROSESI_RUWATAN.pdf identifier: Prihantini Irianing Tias (2011) TARI BADUT SINAMPURNA DALAM PROSESI RUWATAN TOLAK BALAK PADA MASYARAKAT TEGALOMBO PACITAN. S1 thesis, UNY. relation: http://eprints.uny.ac.id/369/ title: EVALUASI PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) SMK KELAS XII KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN DI SMK N 1 TEMPEL TAHUN AJARAN 2010/2011 creator: Vivin Novia Nurhania subject: Pendidikan Kejuruan subject: Ekonomi description: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan praktik kerja industri yang mencakup: (1) evaluasi input: a) kesiapan peserta didik, b) kinerja guru mata pelajaran produktif, c) kesiapan sarana dan prasarana; (2) evaluasi proses: a) kinerja peserta didik, b) kinerja guru pembimbing; (3) evaluasi produk: kesiapan kerja peserta didik; (4) mengidentifikasi kendala yang ada dalam pelaksanaan praktik kerja industri. Penelitian ini merupakan jenis penelitian evaluasi program dengan pendekatan model Stake. Penelitian ini dilakukan di SMK N 1 Tempel kompetensi keahlian pemasaran. Subjek penelitian ini adalah 66 peserta didik dan 12 guru pembimbing. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket dengan pertanyaan tertutup dan terbuka. Uji validitas instrumen dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi product moment dari Karl Pearson. Reliabilitas instrumen dianalisis dengan uji keterandalan koefisien Alpha Cronbach. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pelaksanaan praktik kerja industri (Prakerin) di SMK N 1 Tempel kompetensi keahlian pemasaran secara keseluruhan yang meliputi: (1) evaluasi input: a) kesiapan peserta didik dalam kategori baik (83%); b) kinerja guru mata pelajaran produktif dalam kategori baik (94%); c) sarana prasarana dalam kategori baik (58%); (2) evaluasi proses: a) kinerja peserta didik dalam kategori baik (83%); b) kinerja guru pembimbing dalam kategori baik (54%); (3) evaluasi produk: a) kesiapan kerja peserta didik dalam kategori baik (86%); (4) Kendala peserta didik adalah kurangnya pengarahan dari instruktur di industri serta pemberian perintah yang bertubi-tubi, pekerjaan yang monoton, mahalnya biaya prakerin termasuk biaya transportasi ke lokasi prakerin maupun tambahan biaya untuk kos, kurangnya waktu prakerin yang hanya 2 bulan, materi prakerin yang berbeda antar sekolah dan di industri, namun perbedaan ini hanya sebatas pada keluasan cakupannya. Kendala guru pembimbing adalah keterbatasan biaya dari sekolah, kurangnya dukungan dari pemerintah khususnya dinas pendidikan, kurangnya intensitas pertemuan antara guru pembimbing dengan instruktur dari industri, kendala lain adalah adanya pihak yang menganggap praktik kerja industri sebagai rutinitas saja, kendala umum ruang praktik belum bisa dikelola dengan baik date: 2011-02-25 type: Thesis type: NonPeerReviewed format: text language: en identifier: http://eprints.uny.ac.id/369/1/6667.pdf identifier: Vivin Novia Nurhania (2011) EVALUASI PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) SMK KELAS XII KOMPETENSI KEAHLIAN PEMASARAN DI SMK N 1 TEMPEL TAHUN AJARAN 2010/2011. S1 thesis, uny. relation: http://eprints.uny.ac.id/373/ title: HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN TINGKAT INTELEJENSI DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS VIII SMP PANGUDI LUHUR MOYUDAN creator: Wiwin Winarti subject: Ekonomi subject: Pendidikan IPS description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dan tingkat intelejensi secara individu dan bersama-sama dengan prestasi belajar. Responden dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan Sleman yang berjumlah 77 orang. Penelitian dilaksanakan pada bulan April – Mei. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan menggunakan instrumen berupa kuisioner, daftar nilai tes IQ dan daftar nilai ulangan harian. Instrumen yang digunakan untuk mengukur motivasi belajar adalah kuisioner. Instrumen untuk mengukur tingkat intelejensi adalah daftar nilai tes IQ. Instrumen untuk mengukur prestasi belajar adalah daftar nilai ulangan harian siswa. Populasi dalam penelitian seluruh siswa kelas VIII SMP Pangudi Luhur Moyudan tahun ajaran 2009/2010. dengan teknik sensus yang berjumlah 77 orang. Validitas instrumen motivasi belajar menggunakan korelasi product moment. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisioner dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi bivariat dengan taraf signifikansi 5% serta analisis regresi linier berganda dengan menggunakan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan motivasi belajar dengan prestasi belajar (rx1.y) = 0,330 dengan signifikansi 0,003, terdapat hubungan tingkat intelejensi dengan prestasi belajar (rx2.y) = 0,758 dengan signifikansi 0,000. Selain itu, diketahui juga hubungan gabunga
Make Android APP from AI generated code
